Materialkompass: Unterrichtsmaterialien suchen und finden

Von Expert:innen geprüfte und bewertete Materialien aus den Bereichen digitale Bildung, finanzielle Bildung, Bildung für nachhaltige Entwicklung und Ernährungsbildung.

Der Verbraucherzentrale Bundesverband hat mit dem Materialkompass ein Instrument der Qualitätskontrolle für Unterrichtsmaterial geschaffen. Schulbücher unterliegen einer Qualitätskontrolle, doch heute wird ein Großteil der Unterrichtsmaterialien im Internet veröffentlicht - ohne eine unabhängige Prüfung und fachliche Bewertung vorab. Das öffnet Tür und Tor für Werbung und Einflussnahme, die in der Schule nichts zu suchen haben. Daher beauftragen wir Professorinnen, Wissenschaftler und Pädagoginnen aus der Ernährungs-, Finanz-, Medien- und Nachhaltigkeitsbildung mit fachlichen Gutachten zu Unterrichtsmaterialien. Alle Gutachten basieren auf einem wissenschaftlich evaluierten Bewertungsraster. Damit Lehrende eine informierte Entscheidung für Lehrmaterial treffen können. 

Hiermit können Sie die Materialien nach Stichpunkten oder Herausgebern durchsuchen.
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Deckblatt mit Grafik der KlimaFood Ideenkiste

Quelle: Europa-Universität Flensburg

Ernährung und Gesundheit

Unterrichtsmaterial: KlimaFood Ideenkiste

Vulnerable Personengruppen für eine gesundheitsfördernde und klimafreundliche Ernährung sensibilisieren: Die Methodensammlung des IN FORM-Projekt umfasst vier lebensweltorientierte KlimaFood-Bildungskonzepte für Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene, Familien, Tafel-Besuchende sowie Deutsch-Lernende und gering Literalisierte.

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Deckblatt vom Unterrichtsmaterial: Urteil im Klassenzimmer (Abzocke im Netz)

Quelle: Klicksafe

Medien und Information

Unterrichtsmaterial: Young Crime – Abzocke im Netz

Was sind typische Jugenddelikte und wie werden sie vor Gericht verhandelt? Welche Geschichten stecken hinter den Taten? Diesen Fragen geht das ZDFtivi-Format „Young Crime“ nach. Die zugehörige klicksafe-Unterrichtseinheit zur Folge „Abzocke im Netz“ beschäftigt sich mit einem Fall von Verkaufsbetrug durch eine Jugendliche. Sie ist für den Einsatz ab Klasse 5 geeignet, die Durchführungsdauer beträgt ca. 1-2 Schulstunden.

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Arbeitsblatt vom Unterrichtsmaterial Smartphones in der Schule

Quelle: Bundeszentrale für politische Bildung

Medien und Information

Unterrichtsmaterial: Smartphones in der Schule

Gehören Handys und Smartphones in die Grundschule? Mit den Arbeitsblättern der Bundeszentrale für politische Bildung setzten sich Grundschüler:innen mit der Nutzung auseinander und erarbeiten Pro- und Kontra-Argumente.

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Arbeitsblatt aus dem Unterrichtsmaterial Braucht es Regeln für das Internet

Quelle: Bundeszentrale für politische Bildung

Medien und Information

Unterrichtsmaterial: Regeln für das Internet?

Internetregeln sind ein häufiger Streitpunkt zwischen Heranwachsenden und ihren Eltern. Mit den Arbeitsblättern der Bundeszentrale für politische Bildung lernen junge Schüler:innen Argumente zu entwickeln. Außerdem reflektieren sie ihre Internetnutzung mit Blick auf Freiheit und Sicherheit.

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Deckblatt der Unterrichtsbroschüre Haushalten im Alltag

Quelle: finlit foundation

Marktgeschehen, Finanzen und Verbraucherrecht

Unterrichtsmaterial: ManoMoneta - Die Finanzbox

Mit der "Finanzbox für den Unterricht" bereitet die finlit foundation Schüler:innen der Klasse 3 bis 6 in Sachen Geld und Finanzen auf das Leben vor. Die Box beinhaltet vielfältige Unterrichtsbroschüren, ein Finanzportfolio, Wissenskarten und ein Finanzspiel mit Anleitung.

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Screenshot vom Unterrichtsvorschlag auf der Website umwelt-im-unterricht.de

Quelle: Umwelt im Unterricht

Marktgeschehen, Finanzen und Verbraucherrecht

Unterrichtsmaterial: Kein Stress bei Online-Käufen!

Online-Shops und Apps beeinflussen mit bestimmten Anreizen ("Nudging") das Kaufverhalten ihrer Kund:innen. In der Unterrichtseinheit tauchen sich Schüler:innen zu ihren Erfahrungen aus, untersuchen Beispiele und gestalten mit einer Vorlage einen eigenen "fairen" Shop, der potenzielle Käufer:innen nicht unter Druck setzt.

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Wer bewertet die Unterrichtsmaterialien und nach welchen Kriterien?

Im Internet findet man eine Fülle von Unterrichtsmaterialien zur Verbraucherbildung, deren Qualität auf den ersten Blick nicht immer ersichtlich ist und stark variiert. Um Lehrenden eine Orientierung im Materialdschungel zu bieten, wurde der Materialkompass Verbraucherbildung entwickelt.
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Expertengremium

Die Bewertungen der Unterrichtsmaterialien werden von Bildungsexperten vorgenommen – also von Wissenschaftlerinnen, Pädagogen, Lehrkräften sowie Dozentinnen aus der Lehrerfortbildung.

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Kriterien

Die Materialien werden in einem ausführlichen Prozess entlang eines wissenschaftlich evaluierten Bewertungsrasters anhand der Kriterien fachlicher Inhalt, Methodik und Didaktik sowie formale Gestaltung bewertet.

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Bewertung

Die Materialien werden im Notenspektrum von „sehr gut“ bis „mangelhaft“ bewertet. Die Gesamtnote ergibt sich aus den gewichteten Einzelnoten der verschiedenen Bewertungskriterien nach einem festen Notenschlüssel.

Details zum Bewertungsprozess & Expertengremium

Was können Sie als Lehrkraft gegen Werbung tun?

  • Behandeln Sie das Thema „Einflussnahme durch Werbung in Schule“ aktiv! 
    Nehmen Sie das Thema aktiv in Ihren Unterricht auf und behandeln Sie dieses mit Ihren Schüler:innen. Nutzen Sie Ihnen bekannte Unterrichtsmaterialien, Wettbewerbe oder andere Lernangebote, die Werbung enthalten. Lassen Sie die Schüler:innen selbst nach Beispielen recherchieren, um Einflussnahme durch Werbung in Schule oder auch Lobbyismus in Schule zu hinterfragen. 
  • Überprüfen Sie eigenständig das Angebot 
    Welche Interessen werden von Herausgeber und/oder Financier verfolgt?
    Sind diese Interessen im Angebot zu finden? 
    Wie verhalten sich die Interessen zum Bildungsauftrag des Angebotes?
    Inwiefern entstehen Abhängigkeiten durch das Angebot? 
    Inwiefern werden Daten an den Anbieter weitergegeben? 
  • Kritischer Umgang mit Experten, Sponsoring, Wettbewerben 
    Außerschulische Partner können den Lernort Schule bereichern und sind ein wichtiges Instrument, um die Lebensrealität in Schule abzubilden. Achten Sie bei der Einbindung außerschulischer Partner auf die Multiperspektivität gemäß des Beutelsbacher Konsens. Fragen Sie sich, welche Motivation der außerschulische Akteur hat, in der Schule zu agieren und thematisieren Sie dies offen im Unterricht.
  • Transparenz an der eigenen Schule schaffen 
    Sprechen Sie das Thema „Einflussnahme durch Werbung in Schule“ an Ihrer Institution offen mit allen Interessengruppen an – seien es Schüler:innen, Kolleg:innen, Elternschaft.

FAQ zum Materialkompass

Kontakt

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Janin Hartmann

Referentin Materialkompass
verbraucherbildung@vzbv.de Kontaktformular