Materialkompass: Unterrichtsmaterialien suchen und finden

Von Expert:innen geprüfte und bewertete Materialien aus den Bereichen digitale Bildung, finanzielle Bildung, Bildung für nachhaltige Entwicklung und Ernährungsbildung.

Der Verbraucherzentrale Bundesverband hat mit dem Materialkompass ein Instrument der Qualitätskontrolle für Unterrichtsmaterial geschaffen. Schulbücher unterliegen einer Qualitätskontrolle, doch heute wird ein Großteil der Unterrichtsmaterialien im Internet veröffentlicht - ohne eine unabhängige Prüfung und fachliche Bewertung vorab. Das öffnet Tür und Tor für Werbung und Einflussnahme, die in der Schule nichts zu suchen haben. Daher beauftragen wir Professorinnen, Wissenschaftler und Pädagoginnen aus der Ernährungs-, Finanz-, Medien- und Nachhaltigkeitsbildung mit fachlichen Gutachten zu Unterrichtsmaterialien. Alle Gutachten basieren auf einem wissenschaftlich evaluierten Bewertungsraster. Damit Lehrende eine informierte Entscheidung für Lehrmaterial treffen können. 

Hiermit können Sie die Materialien nach Stichpunkten oder Herausgebern durchsuchen.
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ist Material der Woche
Deckblatt vom Unterrichtsmaterial mit Logo der Deutschen Welle

Quelle: Deutsche Welle

Ernährung und Gesundheit

Unterrichtsmaterial: Ernährung der Zukunft

Das Lernpaket mit vier Modulen vermittelt den Zusammenhang von Nahrungsmittelproduktion und Klimawandel. Schüler:innen lernen alternative Anbaumethoden kennen und finden heraus, wie sie selbst klimafreundlicher konsumieren können, ohne auf das Leibgericht zu verzichten.

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Deckblatt vom Arbeitsheft zu Landwirtschaft im Vergleich

Quelle: Agrar Koordination (FIA e.V.)

Nachhaltigkeit

Unterrichtsmaterial: Landwirtschaft im Vergleich

Das Arbeitsheft vom Bildungsprojekt BIPOLI informiert zu Düngung und Pflanzenschutz, Tierhaltung, Bedeutung für Umwelt und Gesundheit, Bio und Welternährung sowie Kennzeichnung und Kosten. Es bietet Hintergrundwissen und enthält Aufgaben, Arbeitsaufträge sowie Ideen für den Unterricht.

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Deckblatt vom Material BioKiK - Komm in den Kreislauf

Quelle: IGZ / ATB

Nachhaltigkeit

Unterrichtsmaterial: Plastikmüll - Nachwachsende Rohstoffe - Bioökonomie

Die zwei Unterrichtsstunden vom Projekt "BioKiK - Komm in den Kreislauf" befassen sich mit Müll, Plastik und nachwachsenden Rohstoffen. Die Schüler:innen der Sekundarstufe I beobachten ihr eigenes Wegwerfverhalten und reflektieren, was für einen Beitrag sie zum Umweltschutz leisten können.

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Deckblatt der Unterrichtseinheit mit Comicfiguren die um eine Weltkugel herumstehen und sich an den Händen halten

Quelle: Verbraucherzentrale Baden-Württemberg e.V.

Marktgeschehen, Finanzen und Verbraucherrecht

Unterrichtsmaterial: Einkaufen rund um die Welt

In der zweiteiligen Unterrichtseinheit für den Deutsch- und Sachunterricht wird Verbraucherbildung fächerübergreifend vermittelt. Grundschüler:innen setzen sich mit neuen und alltäglichen Situationen in der Lebensmittelbeschaffung auseinander.

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Arbeitsblatt vom Unterrichtsmaterial Schönheitsideale und Körperkult

Quelle: DGUV

Ernährung und Gesundheit

Unterrichtsmaterial: Schönheitsideale und Körperkult

Bei Jugendlichen und in sozialen Netzwerken spielt das Aussehen eine große Rolle. Wie wirkt sich diese Entwicklung auf das Gefühl zum eigenen Körper aus? Wie geht es Menschen, die den gängigen Schönheitsidealen nicht entsprechen? Die Unterrichtsmaterialien vermitteln, dass alle Körper „gute“ Körper sind. Die Jugendlichen erkennen, woher der Druck kommt, diesen Idealen zu entsprechen und entwickeln Strategien, um dem Schönheitsdruck zu widerstehen.

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Deckblatt vom Unterrichtsmaterial Klimawandel und Landwirtschaft

Quelle: Agrar Koordination (FIA e.V.)

Nachhaltigkeit

Unterrichtsmaterial: Klimawandel und Landwirtschaft

Welche Auswirkungen hat der Klimawandel auf die Landwirtschaft? Wie trägt die Landwirtschaft zum Klimawandel bei? Welche Strategien sind nötig für Klimaschutz und Klimaanpassung in der Landwirtschaft? Das Arbeitsheft vom Bildungsprojekt BIPOLI gibt Lehrkräften und Schüler:innen Hintergrundwissen und Arbeitsaufträge.

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Wer bewertet die Unterrichtsmaterialien und nach welchen Kriterien?

Im Internet findet man eine Fülle von Unterrichtsmaterialien zur Verbraucherbildung, deren Qualität auf den ersten Blick nicht immer ersichtlich ist und stark variiert. Um Lehrenden eine Orientierung im Materialdschungel zu bieten, wurde der Materialkompass Verbraucherbildung entwickelt.
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Expertengremium

Die Bewertungen der Unterrichtsmaterialien werden von Bildungsexperten vorgenommen – also von Wissenschaftlerinnen, Pädagogen, Lehrkräften sowie Dozentinnen aus der Lehrerfortbildung.

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Kriterien

Die Materialien werden in einem ausführlichen Prozess entlang eines wissenschaftlich evaluierten Bewertungsrasters anhand der Kriterien fachlicher Inhalt, Methodik und Didaktik sowie formale Gestaltung bewertet.

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Bewertung

Die Materialien werden im Notenspektrum von „sehr gut“ bis „mangelhaft“ bewertet. Die Gesamtnote ergibt sich aus den gewichteten Einzelnoten der verschiedenen Bewertungskriterien nach einem festen Notenschlüssel.

Details zum Bewertungsprozess & Expertengremium

Was können Sie als Lehrkraft gegen Werbung tun?

  • Behandeln Sie das Thema „Einflussnahme durch Werbung in Schule“ aktiv! 
    Nehmen Sie das Thema aktiv in Ihren Unterricht auf und behandeln Sie dieses mit Ihren Schüler:innen. Nutzen Sie Ihnen bekannte Unterrichtsmaterialien, Wettbewerbe oder andere Lernangebote, die Werbung enthalten. Lassen Sie die Schüler:innen selbst nach Beispielen recherchieren, um Einflussnahme durch Werbung in Schule oder auch Lobbyismus in Schule zu hinterfragen. 
  • Überprüfen Sie eigenständig das Angebot 
    Welche Interessen werden von Herausgeber und/oder Financier verfolgt?
    Sind diese Interessen im Angebot zu finden? 
    Wie verhalten sich die Interessen zum Bildungsauftrag des Angebotes?
    Inwiefern entstehen Abhängigkeiten durch das Angebot? 
    Inwiefern werden Daten an den Anbieter weitergegeben? 
  • Kritischer Umgang mit Experten, Sponsoring, Wettbewerben 
    Außerschulische Partner können den Lernort Schule bereichern und sind ein wichtiges Instrument, um die Lebensrealität in Schule abzubilden. Achten Sie bei der Einbindung außerschulischer Partner auf die Multiperspektivität gemäß des Beutelsbacher Konsens. Fragen Sie sich, welche Motivation der außerschulische Akteur hat, in der Schule zu agieren und thematisieren Sie dies offen im Unterricht.
  • Transparenz an der eigenen Schule schaffen 
    Sprechen Sie das Thema „Einflussnahme durch Werbung in Schule“ an Ihrer Institution offen mit allen Interessengruppen an – seien es Schüler:innen, Kolleg:innen, Elternschaft.

FAQ zum Materialkompass

Kontakt

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Janin Hartmann

Referentin Materialkompass
verbraucherbildung@vzbv.de Kontaktformular